Tratamiento de las altas capacidades en el sistema educativo español: Un problema sociológico-educativo ignorado en la realidad del aula

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Gema Herranz Moreno Antonio Sanchez-Bayon

Resumo

Actualmente, los genios están discriminados en el sistema educativo español vigente. Legalmente, deberían ser acompañados por los maestros de educación especial (o pedagogía terapéutica), pero desde la LOGSE y su democratización a la baja, sólo se presta atención a los casos de alumnos con discapacidad relevante reconocida  ad extra, quedando el resto de casos, y sobre todo las altas capacidades al albur de los progenitores y los elitistas programas de alto rendimiento. Este estudio ofrece una propuesta de actuación para la integración de alumnos superdotados en el sistema escolar.

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Como citar
MORENO, Gema Herranz; SANCHEZ-BAYON, Antonio. Tratamiento de las altas capacidades en el sistema educativo español: Un problema sociológico-educativo ignorado en la realidad del aula. Eduser - Revista de Educação, [S.l.], v. 11, n. 1, p. 93-110, june 2019. ISSN 1645-4774. Disponível em: <https://www.eduser.ipb.pt/index.php/eduser/article/view/117>. Acesso em: 13 dec. 2019. doi: http://dx.doi.org/10.34620/eduser.v11i1.117.
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Artigos