ROSE for Kids: um instrumento para avaliação de interesse de meninas do ensino fundamental pela área de STEAM

Resumo

A desigualdade de gênero nas áreas de STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts e Math) resulta de fatores socioculturais, estereótipos de gênero e da ausência de exemplos femininos de protagonismo, e não da menor aptidão cognitiva das mulheres em relação aos homens. Nesse contexto, estudos recentes têm aplicado o questionário ROSE (The Relevance of Science Education) para coletar dados sobre os interesses, as atitudes e as percepções de adolescentes em relação à ciência e à tecnologia. Entretanto, o questionário ROSE apresenta limitações, tais como ser muito extenso, focar em adolescentes, empregar linguagem técnica e/ou metafórica e se basear em contextos de países desenvolvidos. À luz disso, este trabalho propõe um instrumento para avaliar o interesse pela área de STEAM de meninas do ensino fundamental em contextos socioeconômicos desfavorecidos. Para tanto, a pesquisa foi de natureza aplicada, com objetivos exploratórios e abordagem quali-quanti, empregando levantamento bibliográfico, pesquisa documental, estudo de caso e análise estatística. Os resultados obtidos foram: (1) a especificação do instrumento denominado ROSE for Kids, que corresponde a uma adaptação para suprir as lacunas identificadas no questionário original; e (2) uma análise estatística da aplicação do ROSE for Kids junto a 49 meninas do ensino fundamental de 5 escolas públicas do Nordeste do Brasil, como estudo de caso. Observou-se que elas tiveram facilidade em assimilar os itens e fornecer as respostas, o que sugere nível de interesse e experiência fora da escola, bem como motivação favorável ao trabalho futuro nas áreas de STEAM.